近日，“中流砥柱——中国共产党抗战文物展”校园巡展活动先后走进北京市顺义区牛栏山第一中学和顺义区第一中学，以“行走的思政课”形式，让抗战精神深入师生内心。两所学校各具特色：牛栏山一中通过“校-班-生”三级联动推进宣讲，并组织历史项目式学习；顺义一中则全方位融合红色教育于课堂内外，彰显育人实效。
牛栏山一中校园巡展活动
“校-班-生”联动，宣讲落地有声
10月20日，牛栏山一中迎来“中流砥柱——中国共产党抗战文物展”校园巡展。该展览由中国人民抗日战争纪念馆与北京教育融媒体中心联合举办，以图文并茂的形式呈现珍贵抗战文物，为师生带来一堂生动的“行走的思政课”。
为确保教育实效，学校高度重视，提前部署动员。活动初期，历史教师对各班班委开展集中培训，深入解读展览内容。随后，班委利用班会担任“小小宣讲员”，向同学介绍展览意义与流程，激发观展热情。这一“校-班-生”联动机制，为展览有序开展奠定基础。
开展当日，学生分批次有序进入展厅。展板上一张张泛黄的历史图片，定格着战火纷飞的岁月，展现了中国共产党在抗战中发挥的中流砥柱作用。值得一提的是，中国人民抗日战争纪念馆提前培训了五名高二学生担任讲解员。跟随讲解员的步伐，同学们或停下脚步凝视画面，仿佛在与历史对话；或低声交流，分享内心的触动，革命先辈的精神悄然在每个人心中扎根。
参与讲解的高二学生阮欣怡，在谈及此次经历时眼神格外坚定：“参与这次讲解，我深感责任重大。讲解不仅是传递史实，更要承载家国情怀。我们应成为连接过去与未来的桥梁，把抗战精神的接力棒传递给更多同学。”
项目式学习：从“学习者”到“传播者”的跨越
以中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年为契机，学校高一年级开展了抗战主题项目式学习。历史组引导学生以“为校史馆策展”为任务，融合多学科知识，提升综合能力。此外，还组织了《南京照相馆》集体观影等活动。
在学习过程中，教师先通过课堂梳理历史脉络，再带领学生走进纪念馆实地研学。行前发放的研学手册，结合展线标注重点，引导学生边听边记、边学边思，不仅深化对抗战精神的理解，也锻炼了策展思维。
通过系列活动，牛栏山一中的学生实现了从“学习者”到“传播者”的转变，展现出自主学习的成效。
顺义区第一中学校园巡展活动
课堂内外融合，红色教育深入人心
10月21日，巡展活动走进顺义区第一中学。学校以此次展览为契机，进一步巩固红色教育成果，让学生在参与中厚植家国情怀。
据德育副校长丁兴旺介绍，学校长期以多样化形式推动红色教育走实走深，为此次 “抗战文物展” 落地做好了充分铺垫。例如，学校常态化开展思政小课堂与社会大课堂融合研讨，提前帮学生建立 “理论+实践” 的认知框架；邀请一等功战斗英雄王曙光作 “把军装穿进灵魂里” 主题讲座，用英雄事迹筑牢学生的家国情怀；组织新生参加国防爱国教育，强化对抗战历史的敬畏之心。此外，教官李伟结合军旅经历讲解红色历史，更让学生在展览前就积累了对抗战精神的初步认知，为后续观展时的深度感悟打下基础。
红色教育已融入学校日常，更成为 “抗战文物展” 的生动延伸。初一年级此前制作的抗战主题手抄报，在展览期间同步在校内展出，与文物展的图文内容相互呼应，让学生从 “看文物” 延伸到 “创作品”；教师在课堂讲授 “中华民族的抗日战争” 时，提前通过历史、语文、音乐跨学科教学解读抗战背景，帮助学生观展时更快理解文物背后的历史逻辑；学校还组织党员教师赴焦庄户地道战遗址纪念馆开展主题党日活动，教师先通过实地研学深化认知，再引导学生从展览文物中进一步传承红色记忆。
此次展览的六名学生讲解员经班级推荐选拔而来，兼具历史素养与表达能力。经专业培训后，他们以饱满热情投入讲解。初二（4）班臧金洹表示：“我的梦想是成为一名主持人，这次讲解让我提前体会到播音的意义，更为能传播抗战精神而自豪。”同年级陈冠印的讲解也深深感染了现场师生。
来源：中小学信息技术教育微信公众号